Anvisningar för lärare
Det arkivpedagogiska läromedlet Vad blir kvar av oss? har utvecklats av Världsminnesprogrammet och Föreningen för kulturarvsfostran i Finland. Läromedlet är ett verktyg för informationsbehandlingsfärdigheter som källkritik och historisk empati, särskilt i ämnena historia, samhällskunskap och modersmål. Med hjälp av verktyget kan alla typer av arkivkällor hanteras, från personliga konton på sociala medier till privata dagböcker och källor som lagras i historiska arkiv.
På denna webbplats hittar du arkivkällor från bland andra Riksarkivet, Nationella audiovisuella institutet, Finska Litteratursällskapet, Svenska Centralarkivet och Ålands landskapsarkiv.
Du kan välja vilken arkivhelhet ni vill ta del av, eller så kan alla själva välja ut det mest intressanta materialet. Bakom inspelningarna finns information om arkiven och källor i ämnet. Källor hanteras med hjälp av databehandlingsfrågor som bedöms längst ned på arkivsidorna. Frågorna vägleder analysen av produktion, publicering och lagring av information, kräver reflektion över historiska sammanhang och stimulerar historisk empati.
På webbplatsen finns instruktioner för en konceptuell uppgift och en uppgift om historisk kontext, som ger en kort bakgrund till arkivkällorna. Du kan också testa era kunskaper efter att ha utforskat de olika arkiven.
Förutom historiska källor och arkiv kan vi utifrån databehandlingsfrågor också fundera över arkiv som byggs upp av sig själva, till exempel i sociala medier. Det mest produktiva är eventuellt att börja här och först efter en kritisk reflektion över personliga samtidsarkiv gå vidare till historiska källor.
Det mest givande sättet att arbeta är i varierade grupper, där eleverna kan reflektera över sina svar på frågorna från flera perspektiv. Det finns inte alltid rätta svar, och poängen är att presentera motiverade gissningar. Det är även viktigt att fundera över gissningarna under ledning av läraren.
Arkivpedagogik
Arkivpedagogik ger betydande fördelar för både individer och samhället.
Bevara och förstå kulturarvet:
Arkivpedagogik hjälper till att förstå och uppskatta kulturarvet. Den ger en möjlighet att förstå sambandet mellan det förflutna och nutiden och bidrar till att bevara viktig information för framtida generationer.
Utveckla historisk medvetenhet:
Arkivpedagogik främjar en förståelse för historia och kritiskt tänkande. Den lär ut hur man analyserar och tolkar historiska källor, vilket är en förutsättning för en fördjupad förståelse av fenomen i det förflutna.
Forskningsfärdigheter och informationsinhämtning:
Arkivpedagogik lär ut effektiva färdigheter för kunskapsinhämtning, inklusive hur man söker efter, utvärderar och använder information. Dessa färdigheter är värdefulla både i den akademiska världen och i arbetslivet.
Identifiera värdet av dokument och data:
Arkivpedagogik lär ut värdet av dokument och data och vikten av att de hanteras och bevaras på rätt sätt. Detta bidrar till att undvika dataförlust och stöder bästa praxis för datahantering.
Etisk och ansvarsfull datahantering:
Arkivpedagogik uppmuntrar till etisk datahantering och ansvarstagande, och betonar individens roll i att bevara och dela information. Den lär oss att hantera information konfidentiellt och förstå vikten av dataskydd.
Medborgarfostran och demokratiskt deltagande:
Arkivpedagogik stöder medborgarfostran och demokratiskt deltagande genom att lära ut kritisk läskunnighet och förmågan att analysera olika informationskällor. Detta förbättrar medborgarnas möjligheter att delta i samhällsdebatten och beslutsfattandet.
Samarbets- och kommunikationsfärdigheter:
Arkivpedagogik innehåller ofta grupparbeten och samarbetsprojekt som utvecklar samarbets- och kommunikationsfärdigheter. Dessa färdigheter är värdefulla inom alla områden i livet.
Tvärvetenskapligt lärande:
Arkivpedagogik förenar flera olika vetenskapsområden, bland annat historia, informationsteknik, litteraturvetenskap och samhällsvetenskap. Detta tvärvetenskapliga synsätt berikar inlärningen och bidrar till att förstå informationens mångfald.
Professionella möjligheter:
Att studera arkivpedagogik kan öppna dörrar till ett brett utbud av karriärmöjligheter, bland annat inom arkivbranschen, museiverksamhet, informationshantering och forskning. Det kan också fungera som nyttig kompletterande kunskap inom många andra områden.
Databehandlingsfrågor
Vill du själv bestämma vilka färdigheter inom databehandling som ska utvecklas? Här följer en lista med frågor där du kan välja de som passar bäst för gruppen och de källor som ska behandlas:
Autenticitet
- Är källan producerad när det uppges att den producerats? Motivera. Producerades källan i nära anslutning till den tidsperiod/händelse som den beskriver? Hur påverkar det bilden som källan skapar?
- Är källan producerad av den person som påstås ha producerat den? Motivera. Är källan producerad av den person som källan beskriver? Hur påverkar det bilden som källan skapar?
- Är källan avsedd att skapa en så korrekt beskrivning av händelsen/världen som möjligt? Motivera.
Inspelning
- Har källan producerats för inspelning? Motivera. Hur påverkar det bilden som källan skapar?
- Är källan så intakt, hel och bevarad så nära originalet som möjligt? Motivera. Om inte, hur påverkar det bilden som källan skapar?
- Är källan säker, dvs. inte utsatt för externa eller interna hot såsom förstörelse, förlust eller ändring? Motivera och ange var källan lagras.
Tillgänglighet
- Har källan producerats för publicering? Motivera. Hur påverkar det bilden som källan skapar?
- Är källan offentlig nu eller inte? Varför? Borde den vara det?
- Är källan lättillgänglig? För vem? Hur kan källan göras enklare att använda?
Unikhet
- Är källan unik, eller finns det flera källor som behandlar samma ämne? Skulle källans försvinnande förändra eller minska vår förståelse av världen? På vilket sätt?
- Har den händelse eller den person som källan beskriver haft en stor betydelse i sitt historiska sammanhang och sin omgivning? Vilken typ av betydelse?
- Vilka fördelar har olika medier (text, bild, ljud osv.) eller typer av källor (tidningsartiklar, filmer, domstolsprotokoll, flygblad, böcker osv.) för användningen av källor? Vilka är utmaningarna? Vilka är fördelarna med den här källan och vad kan den användas till i framtiden?
Fenomen
- Ger källan på ett illustrativt sätt en bild av en viss samhällelig eller kulturell tidsperiod, ett tema eller ett särdrag? Vilket, och vad lär du dig – hittar du till exempel begrepp som är främmande för dig?
- Vad skiljer sig från dagens situation, och vad har förblivit detsamma? Med vilket samtida fenomen kan källan jämföras?
- Innehåller källan några begrepp som är obekanta för dig? Vilka, och vad betyder de?
Empati
- Varför producerades källan?
- Hur ser källans producent eller personen som den beskriver ut och hur ser deras liv ut?
- Vilka hinder kan ha funnits för att skapa källan?
- I vilken känsla är källan producerad?
- Vilka värderingar främjar källan?