Övning i användningen av artificiell intelligens
Ladda upp en bild av ett gammalt dokument till din dator.
Gå till webbplatsen för textigenkänningsverktyget.
Verktyget fungerar ibland långsamt. Medan du väntar kan du självständigt titta på bilder och texter: Vad ser du på bilden? Förstår du något av texten, känner du till exempel igen bokstäver? Vilket språk är det fråga om? Vad kan vi upptäcka om gamla handstilar?
Lägg till en bild i verktyget genom att dra och släppa den i det vänstra fönstret.
Tryck på ”process image”.
Kopiera texten (markera texten med musen och kopiera den genom att trycka på Ctrl + C / Command + C, eller klicka på musens högra knapp och välj ”Kopiera” i menyn).
Öppna två AI-program baserade på textmodeller (t.ex. ChatGPT och Microsoft Copilot kan användas utan inloggning).
Ge AI-verktyget prompten ”översätt texten ord för ord till nutida svenska” och klistra in texten (Ctrl + V / Command + V / högerklicka + ”klistra in”).
Övning i AI-läskunnighet i läroämnet historia
Börja med att endast läsa den översatta texten och fundera utifrån din egen historiekunskap över vilket bredare sammanhang dokumentet kan handla om: till exempel vilken tidsperiod, händelse eller företeelse det gäller.
Tips
Dokumentet kommer från Finlands Riksarkiv, där historiska handlingar från Finlands område bevaras från olika tidsperioder: den svenska tiden (före 1809), den ryska tiden (1809–1917) samt självständighetstiden (från 1917). Granska de aspekter som nämns i texten, till exempel vilken typ av text det är fråga om, vem som kommer till tals i texten, till vem texten är riktad, vem eller vilka som omtalas och på vilket sätt, vad som har hänt, vad som uttrycks som önskemål, vilka som har undertecknat dokumentet och vilka som bär sådana namn, hur du skulle datera eller tidsbestämma källan osv.
Efter dina egna funderingar, diskutera med en kompis om era tankar – i vilken utsträckning har ni samma tankar och i vilken utsträckning skiljer de sig åt? Diskutera tillsammans om ni kan hitta kompromisser.
Fråga båda AI-verktygen du använder vilken tidsperiod och historisk kontext texten hör till. Jämför svaren.
Jämför svaren ni får av AI-verktygen med din kompis.
- Vilka iakttagelser och insikter kan ni göra av samtalet med den artificiella intelligensen?
- I vilken utsträckning motsvarade AI:s svar era ursprungliga funderingar?
- I vilken mån överensstämde svaren med varandra?
- Vad är er slutgiltiga bedömning av den period, händelse eller företeelse som behandlas i dokumentet?
Diskutera tillsammans med läraren och hela gruppen:
- Vilken tidsperiod, händelse eller företeelse handlar bildens text om?
- Vad lärde vi oss om användningen av artificiell intelligens i läroämnet historia?
+ Utveckla förmågan till historisk empati! Fundera själv och diskutera med AI-verktyget och en kompis:
- Ur vems perspektiv är texten producerad?
- Vems intressen driver texten?
- Vilka tankar skulle de historiska aktörerna i texten kunna ha om den producerade texten och ämnet?
- Finns det några frågor om rätt och fel, rättvisa och hederlighet kopplade till texten: vad tycker ni om dem? Kan man bedöma rättvisa i historiska tider utifrån dagens kriterier?
Källan är ursprungligen skriven på tyska och handlar om att dess undertecknare, som verkar ha tyska namn och doktorstitlar (Dr., professor osv), vill tala å det finska folkets vägnar. I källan beröms finländarnas betydande vetenskapliga och konstnärliga framgångar samt deras säregna kultur under ”vårt århundrade”. I källan berättas det att denna kulturella individualitet är på väg att tas bort, vilket undertecknarna vill motsätta sig. Källan säger att den som låter detta hända är en härskare, som vid tillfället kallar till en internationell fredskonferens.
Vi vet alltså att det handlar om ett århundrade då den finska kulturen har utvecklat en säregenhet, och att Finland har en härskare som vill ta bort den. Det handlar alltså om slutet av 1800-talet, när den så kallade ”konstens guldålder” rådde i Finland och Rysslands tsar Nikolaj II inledde en period av förtryck, det vill säga förryskningen av Finlands område. Den första förtrycksperioden började 1899, samma år som Nikolaj II sammankallade fredskonferensen i Haag.
Man kan reflektera över historisk empati till exempel genom att fundera på vilka skäl tyskarna hade att stödja bevarandet av den finska kulturen mot förryskningen? Om det istället för tyskarna hade varit ryska kulturpersonligheter och politiker som talade, vad skulle de säga? Är det rätt att stora multinationella länder förenas kulturellt? Vilka fördelar och nackdelar finns det med att låta olika människogrupper behålla sin kultur och sina seder? Påverkar den historiska tidpunkten eller de områden/kulturer som det handlar om vad du skulle svara?
Källor
Lotta ut eller välj källor att behandla efter tidsperiod eller kategori
Mikrohistoria
Kvinnor i historien
Internationella relationer
Stormän och krig