Övning i användningen av artificiell intelligens
Ladda upp en bild av ett gammalt dokument till din dator.
Gå till webbplatsen för textigenkänningsverktyget.
Verktyget fungerar ibland långsamt. Medan du väntar kan du självständigt titta på bilder och texter: Vad ser du på bilden? Förstår du något av texten, känner du till exempel igen bokstäver? Vilket språk är det fråga om? Vad kan vi upptäcka om gamla handstilar?
Lägg till en bild i verktyget genom att dra och släppa den i det vänstra fönstret.
Tryck på ”process image”.
Kopiera texten (markera texten med musen och kopiera den genom att trycka på Ctrl + C / Command + C, eller klicka på musens högra knapp och välj ”Kopiera” i menyn).
Öppna två AI-program baserade på textmodeller (t.ex. ChatGPT och Microsoft Copilot kan användas utan inloggning).
Ge AI-verktyget prompten ”översätt texten ord för ord till nutida svenska” och klistra in texten (Ctrl + V / Command + V / högerklicka + ”klistra in”).
Övning i AI-läskunnighet i läroämnet historia
Börja med att endast läsa den översatta texten och fundera utifrån din egen historiekunskap över vilket bredare sammanhang dokumentet kan handla om: till exempel vilken tidsperiod, händelse eller företeelse det gäller.
Tips
Dokumentet kommer från Finlands Riksarkiv, där historiska handlingar från Finlands område bevaras från olika tidsperioder: den svenska tiden (före 1809), den ryska tiden (1809–1917) samt självständighetstiden (från 1917). Granska de aspekter som nämns i texten, till exempel vilken typ av text det är fråga om, vem som kommer till tals i texten, till vem texten är riktad, vilka samhälleliga positioner de personer som förekommer i texten har, vad som har hänt, vad man hänvisar till eller åberopar, vilka värderingar som nämns osv.
Efter dina egna funderingar, diskutera med en kompis om era tankar – i vilken utsträckning har ni samma tankar och i vilken utsträckning skiljer de sig åt? Diskutera tillsammans om ni kan hitta kompromisser.
Fråga båda AI-verktygen du använder vilken tidsperiod och historisk kontext texten hör till. Jämför svaren.
Jämför svaren ni får av AI-verktygen med din kompis.
- Vilka iakttagelser och insikter kan ni göra av samtalet med den artificiella intelligensen?
- I vilken utsträckning motsvarade AI:s svar era ursprungliga funderingar?
- I vilken mån överensstämde svaren med varandra?
- Vad är er slutgiltiga bedömning av den period, händelse eller företeelse som behandlas i dokumentet?
Diskutera tillsammans med läraren och hela gruppen:
- Vilken tidsperiod, händelse eller företeelse handlar bildens text om?
- Vad lärde vi oss om användningen av artificiell intelligens i läroämnet historia?
+ Utveckla förmågan till historisk empati! Fundera själv och diskutera med AI-verktyget och en kompis:
- Ur vems perspektiv är texten producerad?
- Vems intressen driver texten?
- Vilka tankar skulle de historiska aktörerna i texten kunna ha om den producerade texten och ämnet?
- Finns det några frågor om rätt och fel, rättvisa och hederlighet kopplade till texten: vad tycker ni om dem? Kan man bedöma rättvisa i historiska tider utifrån dagens kriterier?
Källan är ursprungligen skriven på svenska och daterad 8.7.1727. I källan riktar ”riksdagskonsistoriets sammanträde” brevet till alla domkapitel. Riksdagens konsistorier under svenska tiden var möten för representanter för prästerskapsståndet som samlades till ståndsriksdagen, där man behandlade frågor som rörde prästerskapet.
I riksdagen har man talat om att prästerskapets uppförande inte är oklanderligt vad gäller tjänsteuppgifter eller privatliv, trots att prästerna borde vara föredömliga kristna som inte driver egna intressen och rättigheter eller söker njutningar och lyx. Riksdagens konsistorium anser att domkapitlen bör övervaka prästerna bättre. Domkapitlet är ett förvaltningsorgan inom den evangelisk-lutherska kyrkan som leds av biskopen, och som bland annat ansvarar för bedömning av behörighet och tillsättning av präster och kyrkans andra anställda, deras disciplinärenden samt tillsyn över församlingarnas ekonomi. Därför föreslog riksdagens konsistorier en ny granskningsmodell, men kom fram till att bön räcker och att Gud genom den skickar bättre arbetare, det vill säga präster.
Historisk empati kan man till exempel fundera över utifrån vilken ställning prästerskapet hade i samhället på 1700-talet, och hur det är i dag? Vilka uppgifter hade prästerna och vilka har de idag? Vad kan man förvänta sig av dem jämfört med andra stånd eller människor? Vad har prästerna som kritiseras här tänkt om tillrättavisningen, och är de präster som deltagit i riksdagskonsistoriet själva helt dygdiga?
Bakgrundsinformation: Texten är från Åbo domkapitels arkiv åren 1727–1752.
Källor
Lotta ut eller välj källor att behandla efter tidsperiod eller kategori
Mikrohistoria
Kvinnor i historien
Internationella relationer
Stormän och krig